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以印章篆刻慰藉小小心灵、记录人生踪迹

时间:2020-08-28     人气:393     来源:江门日报     作者:
概述:小小印章,千古传承,宋代诗人黄庭坚曾写诗赞誉石制印章:“洮砺发剑虹贯日,印章不琢色蒸栗。磨砻顽钝印此心,佳人持赠意坚密。”......

传神达意,以无声胜有声


疫情期间,陆明专门刻了一个《送瘟神》的印章,希望疫情能尽快过去。


篆刻印章。


不少朋友请陆明篆刻各种印章。

   小小印章,千古传承,宋代诗人黄庭坚曾写诗赞誉石制印章:“洮砺发剑虹贯日,印章不琢色蒸栗。磨砻顽钝印此心,佳人持赠意坚密。”

   从14岁迷上印章篆刻开始,36年来,那些经陆明手雕琢,从一块块平凡无奇的石头变成一枚枚蕴含不同意义的印章,或静静地躺在他屋里的某个角落,或迁徙到一个个友人的家中,只有手头留下的两本《小六山人印谱》,清晰地记录着他和印章结伴走过的岁月痕迹。

   今年50岁的陆明在恩平市广播电视台做过9年新闻主播,还是一个有着18年工作经验的资深记者,但只有熟悉他的人才知道,其实他还是个技艺高超的“印章篆刻达人”,不少朋友专门请他篆刻各种印章。

   爱上篆刻

   橡皮擦 是人生第一枚印章

   印章,在中国源远流长的文化里,一直有着重要的地位。陶宗仪《辍耕录·印章制度》有言:“古无押字,以印章为官职信令。”自古以来,印章是权力、身份的象征,是责任、信用的体现方式,也是文人雅士的心爱之物。自元朝后,中国古代的知识分子一般是集“诗书画印”四绝为一身,其中的印便指的是印章。时至今日,印章依旧是属于中国文人所独有的一种符号标志。

   小时候的陆明非常喜欢画画和书法,积累了一定的书画功底。上初一时,他在美术课本上第一次看到印章的图案和介绍,瞬间被这一小小的方块吸引了。“当时还小,没有那么多想法,就是单纯地觉得很好看,心里莫名喜欢。关于印章背后的文化底蕴,都是后来慢慢才了解到的。”陆明说。

   手头的橡皮擦和铅笔刀,成为了他的第一枚印章和第一把刻刀,他照着书本上的印章模样兴致勃勃地临摹了起来。

   对印章一见钟情之后的陆明,可没少“祸害”家里的物件,木头、塑料……只要能用来篆刻的东西,不论什么材质他都试了个遍。他甚至将家里衣柜上的门把手拆了下来,因为觉得磨平了之后会是刻印章的好材料;他还偷偷拆了家里的钢锯条,打磨了做刻刀用;将买早餐的钱省下来,就为了能买一本《篆刻书法字典》和印泥。

   重拾技艺

   在篆刻中找到宁静

   1994年,陆明考入黑龙江艺术学院播音主持专业,毕业后随即马不停蹄地投入到紧张的工作中。和大多数年轻人的遭遇一样,紧张的学习和工作,让陆明有些疲于奔命。在那几年,篆刻印章的爱好虽然没有完全停下来,但他能明显感觉到,他和印章这个“小伙伴”的关系正在渐渐疏远。“当时内心有些迷茫、焦躁,有一种自己被生活拉着走的感觉。”他说。

   1998年,陆明离开家乡到浙江工作,那里的工作没有刚毕业时那么紧张,陆明有了更多的业余时间投入爱好。沉浸于刻印、书法的陆明,焦躁迷茫的心境渐渐平静了下来。就是在那一段时间,他感觉自己的篆刻技艺突飞猛进,身边的朋友、同事纷纷请他帮忙篆刻各种名章、闲章。

   将一块小小的方形石料嵌入印床,手持刻刀,让刀锋在石料的表面或轻或重地划过,一笔笔刻下心中的文字,不断精雕细琢直至成型,最后再将刻好的印章粘上印泥,印在宣纸上面,一枚印章才算真正篆刻完成。

   “心静下来之后,感觉做什么都顺畅了,在浙江的那四年应该是我刻印章最多的,也是技艺进步最快的时候,什么内容都刻过,诗词、名言,最多的是名章。”他说。

   随着技艺的进步,陆明对于印章的了解也不断深入。他告诉记者,影响印章的因素非常多,包括印章的材质、篆刻的刀功、书法的水平、内容、字体的选择等。“真要细细研究,涉及的方方面面非常复杂,真不是一两句话可以说清楚的。”陆明说。

   首先,印章的材料异常繁多,陆明用的最多的是青田石、芙蓉石,这也是最常见用于篆刻的石材。“每种石材又按照品相分不同等级,一块石头从几十元到上万元不等。撇除价格因素的话,最重要的选材标准是石材的软硬度。”陆明告诉记者,他一般会选择偏硬一点的石材,因为在下刀的时候,有机会形成一种自然“崩坏”的残缺美感,造就一枚独一无二的印章。

   其次,从运刀的方法上来说,印章篆刻的刀法一般分为切刀法、冲刀法、冲切混合法。“其实到后期就不用再去想用什么刀法的事了,刀随意动,顺心而为。”陆明表示,“所有技艺到了后期,比的都是文化”。在潜心研究多年后,陆明悟出了这个道理。为了突破自己技艺的瓶颈,他购买了众多关于印章篆的专业书籍以及历史书籍,通过不断增加的学识来充实提升自身的技艺水平。

   传神达意

   印章记录人生足迹

   2002年,陆明来到恩平市广播电视台,成为一名电视主播、新闻记者,也将自己的家安在了这里。在陆明的家中,随处都可以见到书法和印章的踪影。印章是雕刻和书法融合的艺术,对于喜爱印章的陆明来说,书法有着同样重要的地位,他还是江门市书法家协会会员。

   在家里的二楼,陆明专门辟出一块地方来作为工作室,工作室的墙上便挂着一幅硕大的宋代著名书法家米芾的书法拓本。工作室的中心是一个大桌子,上面摆满了笔墨纸砚,以及篆刻印章的工具——一个印床,4支刻刀,一盒印泥,一张砂纸。

   正所谓诗以言志,歌以咏怀。在陆明看来,印章和诗歌一样,同样表达着作者的心境和想法。陆游有诗云:“花如解语应多事,石不能言最可人。”印章,以其特有的色、纹、韵、刚、柔、形,无言地传神达意,以无声胜有声。

   陆明介绍,从印章内容上来说,主要有名章、闲章。名章是最常见的印章,即人或企业、团体的名字、名号,一般用于落款署名。闲章则指镌刻姓名、斋室、职官、藏书印等以外的印章,内容繁杂,不拘一格。比如疫情期间,陆明便专门刻了一个《送瘟神》的印章,以此表达自己希望新冠肺炎疫情能尽快过去的美好愿望。

   同时,撇开内容不讲,选用不同的字体或者是实用的刀工不同,表达出来的感情也会有很大差别。“比如隶书,有着温婉尔雅之态、工整活泼之美;楷书则具有字形规范、结构严谨的特点,给人文质彬彬的感觉。我最近正在研究秦汉文字,即大篆和小篆,字体有种原始、粗犷的美感。此外,篆刻时刀工的轻重缓急,也会在一定程度上影响印章带给人的情绪和感觉。”陆明说。

   取姓氏中的“陆”字,陆明自号“小六山人”,落款也多用这个别号。在他书桌的案头,放着两本《小六山人印谱》,里面印着他30多年来自己最喜欢的印章作品。每一个印章都对应着一个故事:或许是他新交的一个朋友,或许是某个时期的一个小心愿,又或许是对某段时期的感悟。

   在陆明看来,印章篆刻,是一种孤独者的艺术。因为在当今时代,印章篆刻并不是一种大众文化,圈子很小。“印章篆刻不像书法,人人都会写字,只是写的水平高低的问题,所以书法容易普及,能成为一种大众艺术。要想入门印章篆刻,首先必须有书法的基础,然后还得投入大量的时间去钻研篆刻技术,还得花钱购买工具、石材等,这种耗时耗力的事情,不是出于热爱,根本坚持不下来。”陆明告诉记者,在恩平搞印章篆刻的人非常少,一只手就数得过来,他一般是通过网络和全国各地的同好者进行交流。“希望能有更多的人了解印章篆刻的独特魅力,沉下心来看一看、学一学,我也能收获更多志同道合的朋友。”

   从当初的14岁少年,到如今踏入知天命的年纪,36年来,陆明早就数不清刻过多少印章了。他说,自己从来没想过要成为什么大家,只是纯粹凭着热爱,才在印章篆刻上努力不断精进技艺。能用一把刻刀,篆一颗石印,以此慰藉心灵、馈赠友人、记录人生,便足以。

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  • 在孩子的知识海洋中保驾护航的可敬老师们

    远赴新疆支教、参加教育扶贫协作……


    鹤华中学教师邓炳昌


    纪元中学教师文军


    沙坪六小教师黄婉华


    龙口中学教师朱燕平

       今年9月10日是我国第36个教师节,是尊师重教的重要节日。鹤山市教育事业蓬勃发展,取得的每一个成就,都离不开每一位鹤山人民教师的辛勤付出。近年来,在鹤山教育系统中,涌现出一批优秀人民教师,他们当中有的远赴新疆支教,有的参加了鹤山—龙州教育扶贫协作,有的立足自身教学岗位孜孜以求、探索创新,为学生传道授业解惑,他们在教师的岗位上奉献着自己的青春智慧和汗水。在第36个教师节来临之际,本期教师节报道展示的教师分别是:鹤华中学赴龙州高中支教教师邓炳昌、纪元中学赴龙州高中支教教师文军,鹤山首位援疆教师、沙坪六小驻新疆明德小学教师黄婉华,龙口中学驻五华县龙村镇登畲第三小学支教教师朱燕平,集中展示他们的人民教师风采。




       鹤华中学教师邓炳昌


       尽己所能 托起龙州孩子的梦


       “不忘初心、牢记使命,燃烧自我,照亮别人。”


       ——鹤华中学赴龙州高中支教教师邓炳昌


       “鹤华中学邓炳昌、纪元中学文军两位支教老师的教学成绩优异,他们任教的445班,理科一本上线27人(超2019年全校一本上线人数),全班平均分530.8分,高出一本线34.8分,各项指标均突破龙州高中建校以来高考历史上单个班级的最高纪录……”


       这是邓炳昌、文军支教学校龙州县高级中学发给鹤山市教育局的感谢信里的一段话。


       2019年8月,邓炳昌赴广西龙州县高级中学支教一年。支教开始,他就想:我能为龙州高中带去什么?留下什么?一年来,邓炳昌加强学科建设、传授班级管理技巧、指导教育教学……他工作着,感动着;付出着,收获着。


       培优补弱


       班级物理成绩大提升


       邓炳昌来到龙州高中马上以“龙高人”的身份进入工作状态,自愿担任高一493班、494班、495班和高三尖子班445班的物理教学工作。看到孩子们一双双对知识渴求的眼睛,邓炳昌更坚定了自己的信念:“无论如何,一定要把物理课上好,为高一学生打好基础,为高三学生冲刺加分!为追逐梦想的孩子尽我所能。”


       经过一个学期的辛勤付出,邓炳昌任教的班级在第一学期期中考试中提升了一个层次。在第一学期期末高考模拟考试中,高三445班物理平均分位列崇左市第一名。“邓老师的物理课堂非常生动、有趣,我们很喜欢上邓老师的课,一上他的课我们就精神。”学生们天天期待他的物理课。在疫情期间,连其他班的学生都争先报名要听邓老师的线上物理课。


       立规治班


       学生形成自律好习惯


       “友仔来咯。”在龙州县高级中学,不时听到学生的一声叫唤。“友仔”是当地方言“好朋友”的意思,一声“友仔”道出了邓炳昌在学生心中的地位。邓老师是高一491班的班主任,更是学生的良师益友,学生们都亲切地唤他为“友仔”。


       邓炳昌大刀阔斧地开展班级管理改革,民主投票成立班级班务委员会,起草并通过班级班规,制定班级口号,增强学生主人翁意识。他大力推广使用鹤华中学教学管理方法——学生分时表。每个学生都有一张学习时间表,让学生规划好自己每段时间的学习任务,做到提前预习,做好复习。利用每晚晚自修最后一节课五分钟,进行每天学习总结,表扬优秀的学生,调动班级学习模范的带头示范作用,并自费备一些小礼品给予学生奖励。时刻关心学生的学习和生活情况,对学习成绩退步较大的同学,加强与家长沟通,跟学生谈心,帮助学生进步。


       集体备课


       全面提高物理教学质量


       龙州高中师资比较紧缺,特别是物理教师,每位教师课时非常多,因此物理备课组的备课活动很少开展。“集体备课活动是一个学科质量的保证,更是进步的源泉。我向学校提出每周定期召开备课组活动,得到了学校领导和教师们的支持。”邓炳昌说。每周定期举行备课组活动,教师根据学生掌握知识的程度进行精准备课,通过改善课堂选题和授课进度、设置全年级同步作业时间、定期做限时训练和隔周周测等多种手段,促进龙州高中物理教学质量全面提升。龙州高中在全校推行集体备课模式,定期举行备课组活动。邓炳昌老师在龙州高中关于粤桂两地高三教学经验交流座谈会、高一高二物理备课组学科教学经验交流座谈会、高一物理备课组学科建设经验交流座谈会上跟与会老师详细分享鹤山教学经验,与会老师感觉收获良多。


       纪元中学教师文军


       乐当孩子的良师益友和人生领路人


       “再苦再累,我不怕。只愿成为孩子们的良师益友和人生领路人。”


       ——纪元中学赴龙州高中支教教师文军


       2019年8月,文军老师与邓炳昌老师一起赴广西龙州县高级中学支教。文军老师来到龙州高中,主动担任高一级7个班的生物教学及高三445班的生物培优扶弱工作。一年来,文军尽职尽责、敬业奉献、爱生如子,学校领导、同事看在眼里,学生们记在心里。


       学生眼中的他


       和蔼可亲 平易近人


       “老师,您能做我们的班主任吗?”“老师,这学期结束后您能不能不走,我们希望高中三年您一直教我们生物。”学生们对文军老师说。开展高三重点班培优扶弱工作前,文军老师先向该班班主任了解学生学习、生活、家庭情况,详细分析学生周测和模拟考试情况。文军老师因材施教,为学生进行“量身定做”的复习辅导。龙州高中许多学生都是留守孩子,这些孩子缺少家庭的温暖,文军老师经常和学生谈心,在轻松和谐的沟通中了解学生的思想动态和学习状况,关心、帮助和鼓励学生。文军老师的良苦用心,学生看在眼里,记在心里,他们默默努力拼搏,刻苦学习,在多次考试中取得高一级同类班级第一名的好成绩。


       同事眼中的他


       专业过硬 乐于助人


       支教一段时间后,文军感觉龙州高中的课堂效率有很大的提升空间。因此,他通过开讲座、开级会、开备课组会议等形式,将鹤山纪元中学高三的备考经验和高效课堂教学模式带进龙州高中,助力龙州高中教学模式改革。文军老师向龙州高中老师推介“导、思、议、展、评、检”六环节高效课堂教学模式。文军老师介绍说,这种模式摒弃了“老师一味讲,学生一味听”的传统,学生在课堂上参与度更高,学习积极性更高。实行六环节高效课堂教学模式后,他所任教班级的成绩有所提高。班上进步最大的同学,从原本不及格的水平,跃升至年级前40名。在龙州高中,文军老师想他人之所想,急他人之所急。有时候同事没有教学用具或者需要其他教辅资料,他都会拿出自己的教具和教辅资料给同事。有同事需要调课找他帮忙他也从不拒绝。他主动帮助班主任清点教材和教辅资料,分发给学生。对同事的感谢之词,文军老师总是眯笑着眼说,“小事一桩,客气啥”!


       领导眼中的他


       尽职尽责 敬业奉献


       每周20多节课,三四个晚上的值班,工作量大、强度高,比起在鹤山的教学工作,文军老师支教的工作量翻了不少。课时多,压力大,但文军没有马虎,欣然接受安排,并以饱满的热情投入到工作中去。在支教的日子里,他坚守岗位,以校为家,每天所有的时间几乎都是在校园里度过,包括周六、周日。每次上课或值班,他都会提前到位。每一件小小的事情,他都会尽量把它做好做实做细。潜心打造特色课堂,并将示范型、特色型、创新型课堂带入班级,助推龙州高中生物课堂的改革和进步,为龙州的孩子开发更多的潜能。通过开讲座、开级会、开备课组会议等形式,将鹤山优秀的高三备考经验和高效课堂教学模式带入龙高。他积极参与社会活动,到贫困户家中进行家访,详细了解贫困户情况,开展助贫扶贫等。


       沙坪六小教师黄婉华


       为边疆教育事业洒下光和热


       “我热爱我的事业,愿用我的青春践行教育初心,驻守在新疆喀什地区疏附县明德小学,为边疆的教育事业洒下光和热!”


       ——沙坪六小驻新疆明德小学支教教师黄婉华


       黄婉华,鹤山市第一位援疆教师,从今年4月3日至7月6日,时间很短,却又很长。离家千里的九十多个日夜里,黄婉华在紧张忙碌地工作,教书育人、管理班级、教学指导、传帮带教……尽其所能为明德小学的教育教学质量提升奉献自己的力量。


       情牵两地


       她化作纽带


       架起友谊桥梁


       黄婉华组织鹤山新疆两地学生参加广东援疆团驻明德小学“万里传书,共架友谊桥梁”活动,为广东教育全面推进“五个一工程”中的“交友工程”贡献力量。她与沙坪六小密切交流,不断沟通,明德小学三(4)班的同学与沙坪六小三(1)班的同学建立联系,共通书信。6月18日,黄婉华组织两地学生代表进行视频交流。在视频中,双方的同学从两地的气候谈到穿衣保暖,从人情风俗谈到各类美食,从日照长短谈到瓜果收获,从读书爱好谈到成绩优劣……在聊天的过程中他们认识了对方,了解了两地的风土人情,加深了双方的友谊。为了让新疆小学生更深入了解鹤山市的风俗习惯和乡土文化,发展学生的实践能力,弘扬中华优秀传统文化,黄婉华把剪纸艺术和传统项目赛龙舟结合,让这种手艺进到课堂。


       三尺讲台


       她为边疆带去最好的鹤山教育经验


       在明德小学,黄婉华以课为例,结合最新的教学理念和教学方法,为明德小学“传经送宝”。课堂上,她讲究创设情境、活动教学,根据教学需要带领学生们做实验、做游戏,在实验和游戏中贯穿知识。学生们都说,这样的课堂他们最喜欢了,一堂课40分钟太少了。“虽然每天都在高压中度过,但是我快乐,这就是我作为一个老师的人生价值。”黄婉华说。据了解,黄婉华一周24节正课,六节早读,一共30个课时。24节正课都处于公开课的状态,她的课室后面摆放着20多张凳子,给每天随时来听课的教师。“不管站在哪个讲台,培育优生,辅导待进生,每一项工作黄老师都尽职尽责,不遗余力,黄婉华是一位优秀的老师。”明德小学相关负责人说。


       初心之梦


       她与边疆师生共谱教育新篇章


       明德小学大部分都是年轻教师,黄婉华走进教师们的课堂,认真听课,耐心评课,通过开展“个人公开课”形式,发挥“传帮带”的作用,帮助明德小学培养一支带不走的队伍,提高教师师德素养和业务水平,让学生在教师的引领下,德育和智育得到全方位发展。做好教育教学工作的同时,黄婉华积极参加当地扶贫济困活动,为吾库萨镇齐尼巴格(1)村举办的“爱心餐桌赠送”活动,筹集爱心捐款,为当地16户贫困家庭送去16套餐桌。


       龙口中学教师朱燕平


       以爱导航 让学生找到前进的方向


       “支教期间,我遇见了美好的人和事,弥足珍贵,永藏于心。”


       ——龙口中学驻五华县龙村镇登畲第三小学支教教师朱燕平


       “朱燕平老师没有把自己当作一名‘流水’教师,而是把自己当作本校正式教师,工作尽心尽责,任劳任怨,我们学校全体师生都非常感谢她。”龙村镇登畲第三小学温校长说。


       以爱导航


       她让学生找到前进的方向


       作为502班班主任,朱燕平老师对学生倾注爱心,关心学生学习、生活情况。502班90%的学生都是留守儿童,长期缺乏父母的陪伴,作为班主任要善于沟通,为学生指引正确的航向。朱燕平用心品读学生的日记或周记,留下鼓舞的话,课堂上跟学生细说父母的爱子之心、盼子之情。在QQ空间或微信朋友圈转载有助于治疗“留守之痛”的文章,给学生阅读,融化学生心中对父母的误解,教会学生理解父母的难处,学会关爱他人,关爱社会。502班的学生都喜欢在QQ空间或者微信给朱燕平留言,说说心里话。朱燕平老师发掘他们的闪光点,充分发挥他们的特长,多表扬,少批评,增强他们的自信心。在短短的一年中,502班语文科平均分提高了20多分,从原来镇级学校第36名上升到第14名。学生们不仅是成绩上取得了进步,心也变得更坚强自信。


       以教促学


       她为当地带去最新的教育理念和方法


       支教期间,朱燕平老师先后担任二至五年级的语文、道德与法、音乐、书法等科目共6个班2O多个课时的教学工作。


       她不断学习理论知识,精心设计每节课,课堂上以生为本,把课堂交给学生,带动学生积极探索、大胆展示,改变传统的填鸭子教学方式。她以课为例,融入最新的教学理念和教学方法,为学校提高教师教学水平和能力提供示范。6月23日,朱燕平代表学校参加龙村镇公开课比赛,获得优秀等次。她指导青年教师,走进教师的课堂,了解教学理念、课堂教学设计、教学环节与安排、师生互动及知识落实等情况后,与教师们进行评课、交流、研讨,提供合理化建议。


       在朱燕平无偿献血“红本子”的献血记录栏目上盖有“五华县采血点”红章。她说,这是她支教期间,到当地中心医院参加志愿者献血活动。近年来,朱燕平老师每年都去献血,至今已经献血9次。


       “在五华县龙村镇登畲第三小学工作,我感受到了家的温馨,找到了提升的平台。五华县‘优秀支教教师’这个荣誉,对我来说既是嘉奖也是责任,它鞭笞我在教育的路上不断努力,提高自我,使自己成为一名更优秀的教师。”朱燕平说。


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  •  文化引领 产业带动 助力乡村振兴


       广东省东仓里美术馆参加“放心农资,农业科技下乡”活动



    东仓里美术馆在现场提供即席挥毫、医疗问诊、乡村振兴问答等服务

       近日,市农业农村局在开平马冈镇开展“放心农资,农业科技下乡”活动。广东省东仓里美术馆组织书画家、医务人员、地名专家在现场进行即席挥毫、医疗问诊、乡村振兴问答等活动,深受群众欢迎。


       当天,东仓里美术馆参加人员还与市科协组织活动人员一道到当地马冈鹅养殖龙头企业参观、交流,就马冈鹅养殖产业助力乡村振兴达成了共识。


       近年来,东仓里美术馆致力于乡村振兴事业,努力发挥该馆文化资源优势,整合社会各方面力量,助力乡村文化建设和文旅、种植产业的落地。


       去年,该馆积极参与良溪、南村、长乔等示范村的文化振兴工作,以地名文化展、书画展、组织文艺家下乡等形式,活跃乡村文化生活,引导乡村文旅活动开展,同时着手乡村历史展馆的规划建设,助力乡村长远文化事业发展。


       该馆制定了“文化引领,产业带动”的乡村振兴服务计划:一是发挥该馆在地方史志方面的编撰优势,以地名为导引,打造特色乡村品牌,为乡村的村史馆建设、祠堂活化、姓氏族谱编撰等提供服务;二是整合乡村旅游资源,发展乡村旅游业,目前已与广东星辰旅行社达成战略合作伙伴,就开设乡村旅游专线、乡村节庆活动策划、水上游乐项目落地等展开业务;三是引入产业落地,振兴乡村经济,联合江门市中医药职业学院、德业智能科技公司等院校和企业,依据乡村生产条件和环境实际,推荐中草药种植、沉香种植、禽畜养殖等项目,推动乡村经济发展。

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